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校园娃娃能否少些“官”念

发布于:2019-11-08 19:11:03 点击:3701

据《扬子晚报》报道,秋季学期开始后不久,一年级25名新生中有23名被“任命”为班干部,只有两名是“平民”。未能成为“班干部”的学生的父母不愿意找学校或老师,直到他们为自己的孩子找到一个“主要读者”的“职位”才停下来。面对竞争激烈的社会,许多学校在班级里设立了一些岗位,如图书馆员、卫生工作者、纪律检查员等,从很小的时候就注重培养学生的组织、管理和协调能力。这是可以理解的。也可以理解的是,一些家长希望他们的孩子在这些岗位上锻炼,提高他们的整体素质。设立这些职位的主要目的应该是培养学生的服务意识,更好地为其他学生服务,提高他们为他人服务的能力和水平。

然而,一些家长和老师误读了“好经典”,偏离了“好道路”。一些父母想出了让他们的孩子“竞选公职”的花招。这样做的目的是让孩子们出名,这样孩子们就能适应社会官员为权力而斗争的恶劣气氛,提前为自己谋利。同样,一些老师喜欢以“官职”作为奖励。无论谁在课堂上积极发言,帮助老师擦黑板,并“告诉”老师,都将获得一个正式的头衔。也有人给有需要的学生的父母“正式职位”,以协调他们与父母的关系。

有些人说“学生官员”不担任职务或领取工资,而且更多是无害的。但是事实并不像一些人想的那么简单。《教育时报》对180名一年级小学生进行了特别调查。89.5%的人想当班干部。其中,70%的人想当班干部,不到1%的人明确表示不想当班干部。当中央电视台特别节目“关注基层民生”的一名记者问贵州山区小学生,他们长大后的理想是什么时,几个年轻的小学生异口同声地回答:“进城,当一名官员!”

如果说青年阶段是人生的“拔节和孕穗期”,那么小学阶段就是人生的“苗期”。这一阶段的儿童正在社会文化环境中建构自己的文化模式。如果“病苗”、“歪苗”和“恶苗”是由于父母和老师的言行不当而培育出来的,将来就很难长直树,结出甜美的果实。成人世界中的“官方标准”和“功利主义”侵蚀和污染了儿童纯粹的精神世界。小学生学习“潜规则”,如讨好、告密和从属于父母的官员“竞选公职”,教师“奖励官员派官员”,从而染上官僚习惯。无论父母对孩子有什么样的心情,他们持什么样的态度,无论学校和老师对学生“奖励官员,派官员”有什么样的目的,都毫无例外地会伤害孩子,玷污他们纯洁的心灵。只有在积极健康的生活环境中,儿童才能培养积极健康的个性。

不管是父母还是老师,他们应该从小就训练孩子正确对待自己的职业,这样孩子就能明白“每个职业都有自己的冠军”,生活不是一种正式的职业。在今年国庆节前夕,许多被授予国家奖章和国家荣誉称号的人是科学家、教育家、艺人、边防卫兵、普通牧民等。有必要训练儿童树立正确的权力观,帮助他们从小就树立为人民服务的“官员”意识,而不是为了个人利益或利益而使用权力。培养孩子的责任感,让孩子明白,官职越大,责任越大,从纯权力中学习要谨慎对待责任。学校还应树立先进的班级管理理念,制定公平合理的班级组织形式,回报学生天真无邪的心,使校园真正成为一个健康纯净的儿童成长环境。

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